Iniciativa capacitará 200 professores dos 4º e 5º anos do ensino fundamental
Por Lívia Barros, Ascom/SEEDF
A professora Dulcemara Marçal foi a palestrante do evento e trouxe técnicas criativas de aprendizagem em matemática | Foto: Mary Leal, Ascom/SEEDF.
Professores dos 4º e 5º anos do ensino fundamental das escolas da rede pública de ensino Samambaia vão inverter os papéis normalmente exercidos no dia a dia e vão ser alunos durante a formação “Descomplicando a Matemática”. A iniciativa, promovida pela Coordenação de Ensino da Regional de Samambaia, tem o intuito de fornecer, em sua 2º edição, novas possibilidades de materiais e dinâmicas que potencializem a aprendizagem da matemática pelos estudantes.
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Na aula inaugural, que aconteceu na nessa quarta (18), a coordenadora da Unidade de Educação Básica (Unieb) de Samambaia, Michele Camargo, apresentou o cronograma do curso. Serão quatro encontros para 200 professores, com oficinas práticas com os temas: Agrupamento e Desagrupamento, Divisão e Fração, Números Decimais e Sistemas de Medidas.
A formação será finalizada ainda em setembro com um momento de compartilhamento de práticas e técnicas de aprendizagem exitosas já implantadas na rede, somando 30h de capacitação, em parceria com a Escola de Aperfeiçoamento de Profissionais da Educação (Eape).
Michele apresentou um panorama geral do rendimento dos estudantes de Samambaia em matemática, segundo o SAEB, avaliação que usa questionários e provas para avaliar a qualidade da Educação Básica no Brasil. “Diante do histórico de baixo rendimento dos estudantes em avaliações de matemática, planejamos uma formação para os professores visando trazer novas técnicas e dinâmicas para tornarmos o aprendizado mais interessante e eficiente“, explica Michele.
Foram apresentadas novas possibilidades de materiais e dinâmicas que potencializem a aprendizagem da matemática pelos estudantes | Foto: Mary Leal, Ascom/SEEDF.
Segundo Dulcemara Marçal, palestrante do evento e professora da rede, a relação dos professores com a matemática reflete na aprendizagem de seus alunos. Portanto, é de grande importância que eles estejam motivados e capacitados a usarem técnicas novas que atendam o contexto das crianças. Por exemplo, atualmente não é mais usado cédulas de dinheiro, então as dinâmicas de aprendizagem precisam ser atualizadas.
“Eu estudo a matemática há mais de 15 anos e vejo que quanto mais conseguimos trazer exemplos reais do cotidiano do estudante, maior a chance de envolvimento dele no processo de aprendizagem. É preciso trazer dinâmicas e materiais interessantes aos olhos deles“, explicou Dulcemara.
Laura Correa Silva, professora do 4º ano da Escola Classe 108 de Samambaia, participou da primeira aula e elogiou a iniciativa. Para ela, a formação deveria se estender para todas as áreas do conhecimento.
“Achei muito importante a temática da primeira aula vir para quebrar esse medo que gira em torno da matemática, tanto pra alunos quanto para nós professores. O primeiro passo para uma aprendizagem efetiva é realmente quebrar esses preconceitos que temos e indiretamente passamos para nossos estudantes. Agora é levar para a prática da sala de aula e descomplicar ao máximo para os pequenos também“, avaliou.
